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发布时间:2020-04-28   作者:左伊    点击:2938

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(2)参赛队在规定时间内,根据竞赛题目的具体要求,以现场操作的方式,按照正确的操作步骤,在尽量短的时间内利用机床说明书和机械装配图、电气原理图、数控系统连接说明书、伺服驱动装置使用说明书、变频器说明书等资料和专用量具、专用工装、工具、刀具等,完成CAK3665SJ数控车床(沈阳机床集团生产,配置华中数控生产的HNC-21数控系统)的Z轴机械传动部件的装配和调整,机床电气控制线路连接,机电联调与故障排除,精度检测与补偿,试切件加工等任务,并通过文字形式填写有关表格。

神舟七号飞船发射升空,目送自己的“作品”一飞冲天,飞船系统总设计师张柏楠不禁思绪万千。与张柏楠一样,回首飞船从图纸变成现实的一幕幕,多少科研人员眼含激动而又喜悦的泪花……

刚参加工作的时候,小小常常感到失落。办公室里的同事,有的是“老学究”,一头扎在设计图纸里,眼皮儿都不抬一下;有的已经成家立业,每天行色匆匆,打个照面都难;另外两个比她早一年工作的未婚男同事,也对她不感冒,整天一副严肃的样子。

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  从现实的状况看,世界各国的高等职业教育普遍是以技术型人才为培养目标。美国承担职业技术教育的机构,主要是二年制的社区学院和职业技术学院;在日本,主要是短期大学、高等专科学校和专修学校。所以,一般认为,高等职业教育就是进行技术型人才培养的高等教育形式,其核心目标就是高级技术型人才的培养。  这样的定位是完全正确的,目前社会“技工人才荒”、高级蓝领紧俏的现实说明高职人才有着广泛而巨大的社会需求。对于高职人才,一个共识就是着力培养以动手操作能力为核心的专业技能,为社会提供应用型、技能型人才。这是正确的,但是要全面地理解高职人才培养目标,仅强调这“一专”还不够,还应该在此基础上做到“多能”。高职人才不是如某些人理解的那样,被简单机械地安排到某个固定岗位,一成不变地重复某个狭小领域的工作就可以。高职人才的培养,在以专业技能为核心的基础上,同样要注重创新能力和综合素质的培养,这也是以人为本理念的体现。  作为高职人才,应该具备哪些方面的能力和素质呢?  首先要有较高的思想政治素质。作为高职毕业生,勤奋踏实、爱岗敬业是他们求职时受到用人单位青睐的重要原因。这样的特点不是与生俱来的,需要通过学校教育来培养。其核心是培养学生的社会责任感、职业理想、职业道德,培养他们具有面向基层、服务基层、扎根于群众的思想观点,理论联系实际、实事求是、言行一致的思想作风,踏实肯干、任劳任怨的工作态度,不断追求知识、独立思考、勇于创新的科学精神。在进行教育的时候,应该突出针对性,如三门峡职业技术学院在进行公共职业道德教育时,依据专业对应的不同职业,分别编制出教师职业道德、管理者职业道德、工程技术人员职业道德、服务型人员职业道德等规范,实施后取得较好效果。  其次要有全面的知识素质。这里所说的知识包括工具性知识、专业性知识、相关性知识,它们之间相互联系,相互作用,从而发挥整体功能。  工具性知识主要指适应职业岗位所必需的前提性知识,它包括职业技术教育的基础性知识和数学、语文、外语、计算机知识。工具性知识既是求职谋生的文化基础,又是终身学习、转职转岗、创业立业的前提条件。  专业性知识主要指适应职业岗位所必需的本专业的常规技术知识和最新科技知识。就高职教育人才培养规格而言,专业性知识分三个层次:基础层次、中间层次、最高层次。基础层次主要指作为高职学生应具备的各方面的知识;中间层次主要指就业与创业所需要的专业技术知识;最高层次主要指创业所需要的复合性知识和高新技术知识。  相关性知识主要指适应产业结构调整、技术结构提升所需的相关的专业知识、行业知识、产业知识。如适应WTO所需的商贸知识、法律法规知识、现代管理知识、一般性经济常识和理财知识等,这些知识非常重要。  这些知识之间的关系是:以专业性知识为核心,以工具性知识和相关性知识为两翼,从而形成完整的、均衡发展的、高度开放的知识结构体系。  第三是能力素质。综合能力不是孤立存在的,它是以知识的掌握程度为基础的,且具有明显的层次性结构特征。就高职教育来说,综合能力结构可分为三个层次。  核心能力是第一层次。主要包括接受新技术的能力、开发新技术的能力、现场组织与技术管理的能力等。这些能力相互影响,其交集能力越多,则表明核心能力越强,自然而然可以形成具有综合优势的核心竞争力,真正体现应用型高等专门人才的鲜明特色。  相关能力是第二层次。如合作能力、交流能力、创业能力、信息处理与加工能力等。这些能力是巩固和强化核心能力,加强核心能力同外围能力联系的基础,对提高应用型高等专门人才的综合能力都会产生重要的影响。  外围能力是第三层次。主要包括自学能力、发展能力、自我推销能力等。这是构成应用型高等专门人才综合能力结构的基础,是开发、提升核心能力和相关能力的营养源。  此外还有特长能力,这是充分体现毕业生个人魅力的地方,比如有人有较强的写作能力,有人有发明创造专利,有人有美术声乐等方面的天赋等,所谓“天生我才必有用”,高职院校应该创造条件,营造氛围,引导学生发展兴趣和特长,很多时候这些特长是求职制胜的“法宝”。  最后,还要有较好的身心素质。在当前,特别要强调心理素质。健康的体魄和良好的心理,是从事一切工作的前提。只有具有良好的身体体能,才能胜任本专业岗位的工作;只有具有较好的心态,才能在工作中与同事建立良好的关系;对在竞争中遭遇挫折具有足够的心理承受能力,才能在艰苦的工作中不怕困难,奋力进取,不断激发创造热情。  《中国教育报》2006年4月5日第12版

现有的心理素质教育往往忽视学生的个体差异,而是用统一的标准来要求学生,这不利于每个学生的身心健康发展,应根据学生的个体差异进行成功心理素质教育。只有注重差异性和实效性,成功心理素质教育才会有生命力。(作者沃建中系北京师范大学教授)

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  新华网南京12月29日电(吴昌红)截至目前,江苏共有174家博物馆、纪念馆和爱国主义教育基地面向公众免费开放。

所有这些,都已脱离了教育公平的轨道,而成为社会对基层官员治理的追问。重庆市招办在《通告》中称,违规责任人“不正确履行职责,滥用职权”。对该事件的处理,当不能简单援引教育系统内部规定;对这些责任人的处理方案、处理结果,也该由权威法律部门,而非重庆市招办这样一个机构来发布。

孩子们的举动让汪洋十分感动。他满怀深情地说,虽然你们的眼睛看不见,但你们的心智是健全的,心灵是美好的,而且还表现出乐观进取的精神,有了这一点,你们也能同正常的孩子一样,健康地生活、成长、工作,成为社会的建设者。

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教学就是研究。教师面对的是复杂的充满情感的不同个性的学生,要让每一个孩子都能健康成长,就必须要研究教学。教师所面临的教育对象在不断地变化,面临的教育情境也在不断地变化,随着世界的进步,会出现新的教学思想,新的教学理念,新的教学内容和教学方式,所以要求我们教师要不断地加以研究。教师要研究和实践合一,在实践中研究,在研究中实践。在教中学,在学中教,和学生一道成长。教师进行科研是有许多有利条件的,他们天天面对学生,可以紧密结合教学实践,着眼于解决具体的问题,使研究内容具有解决学校现实问题的鲜明针对性。

第一,这本书原著包含的不再是单独一个课程的教学方法,而是一种大的教育智慧和教学态度,这对我们今天的儿童学习和教育是非常有启发的,它可以延伸到家庭教育、幼儿园教育等方面;第二,当我第一次把此书推荐给庞丽娟教授时,她立刻在百忙中欣然接受了我的请求,并以此书为基础,组织挑选了《建构儿童的科学》、《儿童早期的科学经验》、《新小学科学教育》、《科学的探索者》等书,这些书与此书共同构成了一套“国际科学教育新视野译丛”,并由北京师范大学出版社出版。这套丛书不仅加大了此书中文版本的影响,还整合了庞丽娟教授的科学教育研究项目的经验;第三,当下中国幼儿园、小学、中学阶段的科学教育课程改革,面临许多困惑或迷茫,教师可以从此书和此系列中找到释疑解惑的出口。正是由于这些方面,这本书打动了我!这本书有自己的教学理念,整合了对儿童行为有代表性的观察,深入探讨了相关问题和科学课设计,有助于解决教师的困惑。

中国青少年研究中心主任郗杰英表示,见习不是权宜之计,要上升到制度层面,企事业单位和有接纳能力的就业单位,都应该依法依规拿出一定的见习岗位提供给大学生。国家对见习企业要有政策倾向,才能更好地解决见习培训与就业岗位的对接,这样才能把一些临时措施变成长久的就业政策,把权宜之计变成制度安排。

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本报天津9月15日电(记者张国)担心孩子上网成“瘾”的父母们也许应该感谢秋季——随着新学年的到来,火爆了整个夏天的网络游戏行业明显降温,今天发布的一份研究报告指出了这一点。


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